«Школа, которая заботится, — это школа, ставящая в центр человека», — так Энрика Оттоне, преподаватель социальной педагогики Папского факультета наук об образовании «Ауксилиум», открыла встречу в Борго-Гуанелла в Риме. Участники обсудили роль профориентации и инклюзии в обучении.
По словам Оттоне, способности самостоятельно представлять свои сильные стороны можно учиться. Школа должна помогать каждому ученику лучше понимать себя и самостоятельно выбирать направление в учёбе и жизни. Она рассказала о проекте QSA — анкете о стратегиях обучения. С момента запуска участники заполнили её более 100 тысяч раз; 21 тысяча заполнений пришлась на один год. Анкета помогает ученикам осмыслить, как они учатся, и развивать способность самостоятельно определять цели и регулировать собственную деятельность.
Даниэле Ардито, преподаватель истории и философии, представил проект Apprendo, который он координирует. «Мы учимся не у внешней реальности, а исходя из внутренней», — отметил он. Программа состоит из четырёх этапов: самооценки, размышления, реализации и проверки. «Ребята не пустые сосуды, — сказал Ардито. — Знания должны исходить из опыта каждого». Цель проекта — выстроить обучение, которое развивает компетенции и способствует всестороннему росту, ставя в центр человека при выборе образовательного пути.
Джузеппе Ролли, председатель организации Pog (Progetto orientamento giovani — «Проект профориентации молодёжи»), рассказал о работе в школах. Специалисты проводят в классах три утра — всего 15 часов, — чтобы помочь подросткам раскрыть свои таланты, желания, стремления и понять свои ограничения. Работа строится вокруг четырёх вопросов: «Кто я? Где я? Куда иду? Как я туда иду?»
Бьянка, бывшая ученица, которой сейчас 24 года, поделилась своим опытом: «В 16 лет я познакомилась с Pog. За три дня мне удалось сказать всё то, о чём я не могла говорить много лет. Я поняла, что во мне есть ценность, и стала иначе смотреть на себя и одноклассников».
Координаторка Хортенсия Онорати представила мастерские PCTO — программы практического обучения и ориентации для школьников — в Борго-Гуанелла. Там работает Casa Don Gua с несколькими мастерскими для «добрых детей»: так дон Гуанелла называл ребят с инвалидностью, о которых заботился. В мастерских школьники знакомятся с опытом людей с инвалидностью и с их уязвимостью. По словам Онорати, общение с «добрыми детьми» помогает подросткам освободиться от необходимости носить маски.
«Профориентация помогает ребятам понять, где они находятся именно сейчас. Она возвращает им внутренний компас. Это не только познавательный процесс, но и поэтический жест».
Пьетро Бонари, специалист по обучению из Модены, рассказал о askLea.AI — персонализированном цифровом помощнике для учёбы, который побуждает размышлять и задаёт вопросы. Однако, подчеркнул Бонари, образование основано на человеческих отношениях, и машины не должны их заменять.
«Между персонализацией и манипуляцией очень тонкая грань. Любое развитие в этой области требует этичного, осознанного, ответственного и прозрачного подхода».
Стефания Капонья, преподаватель социологии экономических и трудовых процессов Римского университета Link, считает, что профориентация должна сопровождать человека на протяжении всей жизни. Образование, по её словам, должно строиться на опыте и отношениях и быть связано с местным сообществом. Школа не может действовать в одиночку: ей необходимо сотрудничать с учреждениями и местными организациями. Цель образования — расширять возможности молодых людей и развивать «мудрость», объединяющую человеческое, этическое и духовное измерения.
Рози Руссо, председатель ассоциации «Parole O Stili», назвала важнейшей компетенцией способность справляться со сложностью, неопределённостью, переменами и противоречиями. Она предложила запомнить слово cura («забота») как аббревиатуру: C — Comunicazione (общение), U — Umanità (человечность), R — Responsabilità (ответственность), A — Ascolto (умение слушать).
«Общаться — значит быть понятным, владеть цифровыми навыками и помнить, что слова — это мост. Человечность — помогать молодым людям писать собственную историю. Ответственность — понимать, что слова имеют последствия. Умение слушать — способность замечать людей и читать их взгляды», — пояснила Руссо. Она также представила платформу MiAssumo, основателем которой является: она бесплатно предоставляет молодым людям инструменты для самопознания и профориентации.
Завершая встречу, директор Борго-Гуанелла Франческо Каннелла назвал это место «моделью жизни, основанной на жилье, теологии и отношениях». По его словам, Борго — не просто физическое пространство, а жизненный опыт, основанный на общности.
«Понимание себя неразрывно связано с отношениями с другими. В Гуанелле всё строится на помощи и заботе. Именно совместная жизнь с людьми с инвалидностью определяет, как все жители Борго относятся к миру и действуют», — заключил Каннелла.