В итальянском Поликоро питомник принял на работу четверых молодых людей с аутизмом первого уровня. Проект LucA@Work превратил региональное финансирование в возможность показать, как люди с инвалидностью могут участвовать в производственных процессах.
«Мы не хотели создавать очередной защищённый проект. Цель была в том, чтобы показать: люди с инвалидностью могут быть частью производственных процессов, а не дополнением к ним», — рассказывает социолог и президент организации Presidi educativi Рокко Ди Санто.
Двое молодых людей выполняли рабочие задачи в питомнике, ещё двое занимались работой над сайтом lucatwork.it и переводили его материалы. Их не обучали отдельной профессии: «Мы знакомили их с работой компании, с тем, как вести себя в рабочей среде. Остальному учишься на практике, а не на лекциях».
В рамках проекта вырастили и продали 1 500 растений, открыли десять выставочных уголков, провели занятия в школах и приняли участие в публичных мероприятиях.
Для Ди Санто важно, чтобы участие было реальным, а не символическим. «Растения, за которыми они ухаживали, не были учебным упражнением. Они были частью производственного цикла предприятия. Это меняет всё: меняется и то, как ты воспринимаешь себя, и то, как на тебя смотрят другие», — подчёркивает он.
Работа с реальными навыками и возможностями
Участники проекта отличались по навыкам и интересам. Среди них были выпускник университета по направлению языкового посредничества, который занимался переводом сайта, и студент юридического факультета, работавший над цифровой коммуникацией. К ним присоединился выпускник школы, выполнявший задачи в питомнике.
«Вопрос не только в самостоятельности молодых людей, — рассуждает Ди Санто. — Важно и то, способны ли семьи представить своих детей взрослыми работниками. Инфантилизация людей с инвалидностью очень сильно мешает». Поэтому проект включал работу с родителями, призванную помочь им изменить взгляд на возможности детей.
Ещё одна задача — наладить взаимодействие с компаниями. По словам Ди Санто, главное препятствие носит культурный характер: «Когда приходишь в компанию с ярлыком “инвалидность”, первый ответ почти всегда — нет. Многие предпочитают платить штрафы, предусмотренные законом, вместо того чтобы нанимать людей».
«Компании должны видеть не инвалидность, а потенциал людей. Когда они знакомятся с молодыми людьми, стигма исчезает. Так было и в питомнике: через несколько дней там видели работников, а не ярлыки», — говорит Ди Санто. Задача проекта — убедить работодателей, что инклюзия не благотворительный жест, а рациональное решение.
Участники осваивали задачи по методу обучения на рабочем месте: наблюдали за работой и выполняли её под наблюдением. Такой подход подходит тем, кому легче учиться на конкретных примерах. «Самостоятельность не появляется в аудитории. Она формируется в реальном месте, с настоящими задачами и реальным рабочим временем», — отмечает Ди Санто.
Местное сообщество поддерживает новые возможности
Вокруг проекта сложилась сеть местных магазинов, баров и ресторанов, согласившихся разместить небольшие точки продажи ароматических растений. По словам Ди Санто, это было не проявлением благотворительности: «Они согласились, потому что продукт был хорошим, а за ним стояла убедительная история. Местное сообщество откликается, когда видит серьёзность и вовлечённость».
Девиз проекта — «Выращиваем знания и собираем осознанность» — отражает стремление развивать инклюзивную культуру труда, в которой признаются разные навыки. В местных школах проводили встречи для учеников и учителей, а участники проекта выступали на конференциях и публичных мероприятиях.
Первоначальное финансирование завершилось, и теперь перед проектом стоит задача обеспечить его устойчивость. Компания-владелец питомника может напрямую нанять некоторых участников — это стало бы признаком доверия и ценности, созданной проектом.
Ди Санто отмечает, что предприятия стали внимательнее относиться к вопросам инклюзии, хотя предстоит сделать ещё многое. «Человека определяет не диагноз, а то, что он может делать. Если работа становится местом, где признают и ценят способности, инклюзия перестаёт быть абстрактным понятием и становится возможной реальностью».